Смотреть развивающие программы для детей 4 лет

Дети в возрасте 4 лет дорожат вниманием и любовью близких. Постепенно развивается чувство долга. С детьми 4—5 лет уже можно договориться. Целью занятий с профессиональными педагогами является не только физическое и умственное совершенство, выявление потенциала ребенка в каком либо направлении. Значительное внимание уделяется формированию нравственных качеств: чувству дружбы, доброты, чуткости, отзывчивости и великодушия.

Дождитесь окончания поиска во всех базах.
По завершению появится ссылка для доступа к найденным материалам.

Содержание:

• 100 книг, которые нужно прочитать ребенку до 7 лет
• Обзор детских планшетов
• Раннее развитие
• Развитие ребенка в возрасте от 4 до 5 лет
• Развивающие мультики для детей 6-7 лет
• Топ 10 обучающих мультфильмов на английском языке для детей
• Развивающие задания и упражнения для подготовки к школе
• Песочная терапия для детей 3-6 лет "Сказки на песке"
• Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки
• Конспекты занятий в детском саду

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мультики КИОКА - Все серии про школу - Развивающие и обучающие мультфильмы для детей #ДеньЗнаний

100 книг, которые нужно прочитать ребенку до 7 лет

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от Установлены санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.

Приведены требования к оборудованию и санитарному состоянию помещений, организации образовательной деятельности и режиму дня, питанию и медицинскому обслуживанию детей. СанПиН вводятся в действие с 1 сентября г. Приказ Минобрнауки России от Утверждён порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования.

Программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательными организациями. Требования к структуре, объёму, условиям реализации и результатам освоения программы определяются федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Образовательная деятельность в организации осуществляется в группах. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность.

Приведены особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Приказ Минобрнауки России от 9. Определён порядок обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования. Речь также идёт об оказании необходимой помощи. Так, предусматривается обучение и инструктирование специалистов, работающих с инвалидами. Принимаются меры по обеспечению беспрепятственного передвижения по объектам, по сопровождению, по надлежащему размещению носителей информации.

Урегулированы вопросы оформления паспорта доступности для инвалидов объекта и услуг. Закреплены положения об оценке соответствия уровня обеспечения доступности для инвалидов объектов.

Определены правила выдачи свидетельства об обучении лицам с ограниченными возможностями здоровья с различными формами умственной отсталости , не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам. Свидетельство выдается под личную подпись выпускнику его законным представителям, иному лицу на основании доверенности в связи с завершением обучения не позднее 10 дней после даты издания распорядительного акта об его отчислении из образовательной организации.

В образовательной организации ведется книга регистрации выдачи свидетельств. Бланки свидетельств хранятся как документы строгой отчётности. Свидетельства, не полученные выпускниками в год окончания образовательной организации, хранятся до их востребования.

До выдачи свидетельства заполненный бланк должен быть проверен на точность и безошибочность внесенных в него записей. Бланк, составленный с ошибками или имеющий иные дефекты, внесенные при заполнении, подлежит замене.

Испорченные бланки уничтожаются. Образовательная организация выдает дубликат свидетельства в случае его утраты, порчи повреждения , обнаружения ошибки, смены фамилии имени, отчества выпускника. Решение о выдаче или об отказе в выдаче дубликата принимается в месячный срок со дня подачи соответствующего заявления. Приведён образец свидетельства об обучении. Скорректирован ФГОС среднего общего образования. Русский язык, литература, родной язык, родная литература выделены в отдельные учебные предметы.

Скорректированы требования к содержанию рабочих программ учебных предметов, курсов. Определены требования к результатам освоения адаптированной основной образовательной программы для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся; обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата; обучающихся с расстройствами аутистического спектра.

Организация, реализующая адаптированную основную образовательную программу, должна быть укомплектована педагогами, владеющими специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья. Скорректирован федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Установлено, что должны отражать личностные и метапредметные результаты освоения адаптированной образовательной программы для лиц с ограниченными возможностями глухих, слабослышащих, позднооглохших; с нарушениями опорно-двигательного аппарата; с расстройствами аутистического спектра. В содержании при этом сделан упор на формировании именно российской гражданской, этнической и социальной идентичности.

Прописано освоение альтернативных средств коммуникации лицами с ограниченными возможностями. Для физики, химии, физкультуры и спорта прописаны нормы для лиц с ограниченными возможностями.

Сокращён объём информации, отражаемой в рабочих программах. Теперь это только результаты освоения, содержание предмета, курса, тематическое планирование.

Скорректирован федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Скорректирован перечень обязательных предметных областей и основных задач реализации их содержания. В него включаются 3 новые предметные области. Это русский язык и литературное чтение; родной язык и литературное чтение на родном языке; иностранный язык. Устанавливается, что рабочие программы учебных предметов, курсов, в т. Указанные программы разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального образования.

При этом должны учитываться программы, включённые в её структуру. Рабочие программы учебных предметов, курсов должны содержать планируемые результаты освоения и содержание учебного предмета, курса; тематическое планирование с указанием количества часов на каждую тему.

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности — результаты освоения и содержание курса внеурочной деятельности; тематическое планировани. Письмо Минобрнауки России от Подготовлены методические рекомендации по внедрению федеральных государственных стандартов начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и образования лиц с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями.

Обозначены основные ступени введения стандартов. Это создание рабочей группы по сопровождению внедрения, анализ требований к структуре, условиям и результатам освоения программы обучающимися с ограниченными возможностями здоровья; разработка необходимой документации; подготовка каждого члена педагогического коллектива через повышение квалификации; разработка необходимого учебно-методического оснащения процесса обучения; мониторинг готовности к введению стандартов; информирование родителей об особенностях и перспективах обучения обучающихся; набор лиц.

В рекомендациях освещены вопросы нормативно-правового обеспечения внедрения стандартов. Обозначены права и обязанности родителей. Определены особенности реализации стандартов в условиях специальной коррекционной школы. Приведены практические примеры и опыт работы экспериментальных площадок. Разъясняется, что Центры вправе осуществлять образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, дополнительным общеобразовательным программам, программам профессионального обучения и другим общеобразовательным программам.

Образовательная деятельность, реализуемая Центром, подлежит лицензированию в соответствии с законодательством РФ. Центр, осуществляющий образовательную деятельность, является образовательной организацией. Составлены методические рекомендации по совершенствованию деятельности центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Часть 1 документа PDF. Часть 2 документа PDF.

Часть 3 документа PDF. Часть 4 документа PDF. Составлены методические материалы по специальной адаптации содержания образования в рамках реализации стандартов для слепых и слабовидящих детей. Современные подходы к специальной адаптации содержания образования требуют ориентации материала, представленного в учебниках, используемых в настоящее время в обучении слепых и слабовидящих в начальной школе, на особые потребности лиц. Лица с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью вправе получать образование в соответствующих организациях.

Последние разрабатывают адаптированные образовательные программы. Основой служат примерные основные образовательные программы. Программы реализуются по федеральным стандартам.

Таким образом, адаптированные программы являются предметом госаккредитации. Они должны формироваться с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся.

Для детей с умственной отсталостью не предполагается освоение уровня основного общего образования. Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия родителей законных представителей и по рекомендациям психолого-медико-педагогической комиссии.

Лицам с различными формами умственной отсталости, не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным программам, выдается свидетельство об обучении.

Оно не является документом об образовании, поскольку не проводится государственная итоговая аттестация. Однако свидетельство дает право пройти профподготовку по специальностям, рекомендованным для лиц с нарушением интеллект. Разъясняется порядок получения образования воспитанниками, проживающими в детских домах-интернатах ДДИ для умственно отсталых детей и детей-интернатах для детей с физическими недостатками.

Органам управления образованием и органам социальной защиты населения субъектов РФ рекомендуется принять меры по созданию условий для полноценной организации образовательного процесса для воспитанников ДДИ посредством зачисления всех детей-инвалидов, проживающих в ДДИ, в образовательные организации, обеспечения учебниками, учебными пособиями, техническими средствами обучения, разработки адаптированных образовательных программ, учебных планов, организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников ДДИ и образовательных организаций по вопросам образования воспитанников ДДИ.

Установлен федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Стандарт содержит требования к структуре адаптированной общеобразовательной программы, условиям её реализации и результатам освоения. Стандарт предусматривает возможность создания дифференцированных образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся.

На основе стандарта могут разрабатываться до 4 вариантов образовательных программ исходя из степени выраженности нарушений в развитии. Предусмотрена возможность перехода школьника с ограниченными возможностями здоровья с одного варианта на другой. Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область. Срок освоения общеобразовательной программы составляет от 4 до 6 лет. Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья возможно как с другими учащимися, так и в отдельных классах, группах или организациях.

Допускается использование сетевой формы. Стандарт содержит дифференцированные требования к кадровому и материально-техническому обеспечению обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября г.

Лица, зачисленные до этой даты для обучения по адаптированным образовательным программам, обучаются по ним до завершения обучения. Утвержден федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями. Стандарт представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ АООП в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Он касается обучающихся с легкой умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями , умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями , тяжёлыми и множественными нарушениями развития. АООП разрабатывается на основе стандарта с учётом особенностей указанных групп обучающихся, их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивает коррекцию нарушений развития и их социальную адаптацию.

Положения стандарта могут использоваться родителями законными представителями в рамках семейного образования, а также на дому или в медицинских организациях. Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с

Обзор детских планшетов

Современные дети удивляют своей способностью быстро осваивать сложные технические приборы: мобильные телефоны, планшеты, компьютеры, ноутбуки Учитывая то, что ребенок с планшетом в руках уже успел стать привычным явлением, родителям стоит всерьез задуматься, какие именно устройства покупать маленьким пользователям. Важно, чтобы планшет не только не навредил здоровью, но и обеспечил лучшие условия для образования ребенка и его развития. Изучив предложения, представленные на рынке, мы составили рейтинг самых популярных и востребованных детских планшетов.

Раннее развитие

Сегодня мы поговорим о том, сколько можно смотреть телевизор мультики ребёнку разных возрастов — до года, в 1 год, в 2 года, 3 года, лет. На самом деле это плохо, и такое длительное сидение у телевизора может негативно влиять на психику детей, их умственное развитие и зрение. Все специалисты окулист, невролог, педиатр сходятся во мнении, что до года телевизор детям смотреть нельзя вообще. Просмотр телевизора такими крошками может привести к проблемам в нервной системе, ухудшением зрения и задержками речи и внимания. Даже развивающие мультики для самых маленьких показывайте после года. Годовасику по-прежнему не включайте телевизор. Взрослые фильмы, программы, концерты — не для него. Развивающий мультик для самых маленьких ставьте не более чем 15 минут в день.

Развитие ребенка в возрасте от 4 до 5 лет

Программа состоит из увлекательных и познавательных занятий , которые создают вокруг малыша среду, наполненную необычными объектами, дающими массу тактильных, зрительных, звуковых, обонятельных ощущений и реализуется через следующие предметы:. Уникальной особенностью программы является ее модульность — программа состоит их отдельных законченных занятий, что позволяет малышу присоединиться к обучению на любом этапе. В любой день года. Занятия наполнены развивающими заданиями , в которых ребенок тренирует память, внимание и мышление, учиться считать, решать примеры и задачи, получает уроки правильной речи и расширяет свой словарный запас, также развивает графические навыки.

Развивающие мультики для детей 6-7 лет

Мультики для детей от 6 до 7 лет создают с учетом переходного периода. В обозначенном возрасте малышам предстоит столкнуться с первыми серьезными изменениями в жизни. Проблема адаптации в психоэмоциональном здоровье ребенка играет огромную роль. Очень важно, чтобы в период перехода из детского садика в школу малыш смотрел познавательные, развивающие мультфильмы. Важно понимать, что педагоги не способы уследить за развитием каждого ребенка. Это задача мам и пап!

Топ 10 обучающих мультфильмов на английском языке для детей

Физическое развитие, музыкальное развитие, творческое развитие, развитие речи. Для детей лет. Развитие речи. Обучение чтению. Развивающие игры.

Развивающие задания и упражнения для подготовки к школе

Источник: Лучшие игры для детей. Источник: Мизяка Дизяка. Источник: Тётушка Сова. Источник: KapitoshkaTV.

Песочная терапия для детей 3-6 лет "Сказки на песке"

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Развивающие мультфильмы для самых маленьких №6. Развивающие мультики для детей

Educational resources of the Internet to scholars. Образовательные ресурсы Интернета школьникам. Пособие поможет формированию элементарных математических представлений у детей 3—4 лет. Задания будут способствовать развитию навыков счета до пяти , умениям ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по признакам, решать логические задачи.

Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки

Дорогие друзья заходите к нам в Теремок! Здесь Вы всегда будете желанными гостями. Мы будем вместе учиться, играя в детские игры и веселиться, смотреть мультфильмы, разгадывать загадки и ребусы. Надеемся, что в Теремке найдет каждый из Вас что-то интересное. Теремок будет расти вместе с Вами, поэтому, погостив у нас хоть разок, возвращайтесь в Теремок снова, и Вы найдете там много нового.

Конспекты занятий в детском саду

В этом разделе маленьких принцесс ждут только самые милые игры для девочек, которые помогут окунуться в волшебный мир моды, красоты и творчества. Прояви свою фантазию и сделай этот мир прекраснее! Самые простые развивающие игры на сайте "Играемся". Наш игровой сайт для детей познакомит малыша с цветами радуги, формами предметов, научит собирать пазлы, разовьёт логическое мышление и творческие способности.