Мультфильм архимедова сила

Войти через uID. Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Онлайн базы:
Торренты:
Обсуждения пользователей:
Дождитесь окончания поиска во всех базах.
По завершению появится ссылка для доступа к найденным материалам.
Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Коля, Оля и Архимед - Советский мультфильм для детей

Величайший древнегреческий учёный Архимед

Первое - урок начинается со слов стихотворения Агнии Барто, второе-используются фрагменты мультфильма "Коля, Оля и Архимед", третье-по мотивам мультфильма учащиеся показывают сценку, четвёртое-описаны опыты, иллюстрирующие действие жидкости и газа на погружённое в них тело, в том числе в виртуальной лаборатории, пятое - заключительная часть представлена в виде частушек на мелодию из мультфильма "Вовка в тридевятом царстве".

Здравствуйте, ребята! Вот, недавно был установлен мировой рекорд полёта на воздушном шаре Фёдором Конюховым, более 55 часов. А почему летают воздушные шары, ведь на них действует сила тяжести?

Так какова же будет тема нашего урока? Архимедова сила. Записываем тему на доске: Архимедова сила. В Сиракузах на острове Сицилия проживал величайший учёный древности — Архимед. Он прославился многочисленными научными трудами, главным образом в области геометрии и механики демонстрируется фрагмент из мультфильма про катапульту, винт Архимеда — Но, сегодня мы узнаем, почему Архимед заинтересовался действием жидкости на погруженное в неё тело.

А началось всё с задачи о золотой короне. Ведущая: В то время Сиракузами правил царь Гиерон царь на троне на голове корона. Заподозрил Гиерон снимает корону внимательно её рассматривает , что мастер, изготовивший корону, сделал её не из чистого золота.

Гиерон позвал Архимеда и поручил проверить честность мастера отдаёт корону Архимеду. Архимед: вначале я решил, что задача простая. Если вес короны равен весу слитка, то и объёмы их должны быть одинаковы.

Объём слитка измеряет линейкой я определил без труда. Но, как определить объём короны? Постой, постой. А сколько воды вылилось? Очевидно, столько, сколько вытеснило моё тело. То есть объём вытесненной воды равен объёму моего тела!

А, если вместо моего тела в ванну поместить корону? Архимед: берёт корону, идёт к царю Царь! Корона сделана не из чистого золота, в ней есть примесь серебра отдаёт корону, уходят. Решив эту задачу, Архимед заинтересовался тем, какое действие оказывает жидкость на погружённоё в неё тело. И сейчас мы тоже его пронаблюдаем. Вода стремится вытолкнуть погружённое в неё тело, действуя на него с некоторой силой, направленной……… ответ учащихся: вверх.

Первое, что мы сделаем, ответим на вопрос — Как измерить Архимедову силу? Измеряет вес тела в воздухе, затем в жидкости и, вычитая из первого второе, находит, сколько теряет в весе тело, то есть Архимедову силу сначала проговаривает, потом записывает на доске, повторяет.

Второе — а, чему равна Архимедова сила? Измеряет вес стакана с вытесненной водой, вычитает вес стакана, получает вес вытесненной воды всё проговаривает. Сравнивает с Архимедовой силой, делает вывод, что Архимедова сила равна весу жидкости вытесненной телом.

Итак, от чего зависит Архимедова сила? Ответы учащихся: от плотности, ускорения свободного падения и объёма тела. А сейчас, мы выполним опыты, на основании которых сделаем выводы, от чего и как зависит Архимедова сила, а от чего она не зависит. Остался последний вопрос — а, почему жидкость стремится вытолкнуть погружённое в неё тело? Рассмотрим этот вопрос на следующем примере рисунок сделан заранее на доске.

Во время ВОВ подводные лодки, ложась на дно, могли оказаться на песчаном или каменистом дне. После нескольких часов они могли всплыть с каменистого дна, а вот с песчаного не всегда удавалось, что приводило к гибели. Как это объяснить? Почему лодки, оказавшиеся на песчаном дне, не выталкивались водой? Выходит ученик и поясняет, причиной возникновения выталкивающей силы является то, что на нижнюю часть лодки вода давит сильнее, чем на верхнюю.

В случае с лодкой на каменистом дне, вода давила и сверху и снизу, а во втором случае, вода не давила снизу, так как вода не подтекала под лодку, поэтому выталкивающая сила не возникала дополняет рисунок, изображая силы давления воды стрелочками. А как можно было попытаться спастись? Вероятный ответ: можно было попытаться раскачать лодку, тогда вода попала бы под неё, возникла бы сила Архимеда и лодка всплыла. Ну, а теперь для закрепления формулы расчёта Архимедовой силы, решим следующую задачу: Определите выталкивающую силу, действующую на мяч объёмом 0, 01куб.

А в конце урока при наличии времени досмотреть. Электронная тетрадь по физике 9 класс Физика 8 класс. Физика 9 класс ФГОС. Электронная тетрадь по астрономии Решение задач по физике. Механика Физика 9 класс. Физика 10 класс. Физика 11 класс ФГОС. Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт.

Мой урок по теме: Архимедова сила Первое - урок начинается со слов стихотворения Агнии Барто, второе-используются фрагменты мультфильма "Коля, Оля и Архимед", третье-по мотивам мультфильма учащиеся показывают сценку, четвёртое-описаны опыты, иллюстрирующие действие жидкости и газа на погружённое в них тело, в том числе в виртуальной лаборатории, пятое - заключительная часть представлена в виде частушек на мелодию из мультфильма "Вовка в тридевятом царстве". Тихоненко Николай Анатольевич.

Содержимое разработки. Дидактический тип урока : изучение нового материала Форма урока: урок- беседа с элементами поиска. Актуализация знаний В Сиракузах на острове Сицилия проживал величайший учёный древности — Архимед. Сценка: Ведущая: В то время Сиракузами правил царь Гиерон царь на троне на голове корона.

Архимед: я попрошу помочь мне решить эту задачу. Выходят два ученика, один - я буду проводить опыт, второй - а я буду вычислять. Корона сделана не из чистого золота, в ней есть примесь серебра отдаёт корону, уходят Изучение нового материала Решив эту задачу, Архимед заинтересовался тем, какое действие оказывает жидкость на погружённоё в неё тело.

Так, какое действие оказывает вода на шарик? Ответ учащихся: выталкивающее действие. Вот, эту силу и стали называть, как тему нашего урока…. Ученик записывает на доске закон Архимеда. Третье — а, от чего зависит сила Архимеда? Первая группа: как зависит Архимедова сила от плотности жидкости. Вторая группа: как зависит Архимедова сила от объёма тела.

Третья группа: зависит ли Архимедова сила от плотности тела. Остальные учащиеся решают задание, текст, которого на доске. Выступает первая группа рассказывают, что делали, каковы результаты Вывод: чем больше плотность жидкости, тем больше Архимедова сила. Вторая группа рассказывают, что делали, каковы результаты Вывод: чем больше объём тела, тем больше Архимедова сила.

Третья группа рассказывают, что делали, каковы результаты Вывод: от плотности тела Архимедова сила не зависит. Далее, обсуждаем задание по рисункам и повторяем выводы. Задача: Ну, а теперь для закрепления формулы расчёта Архимедовой силы, решим следующую задачу: Определите выталкивающую силу, действующую на мяч объёмом 0, 01куб.

К доске выходит ученик, решаем задачу. Закрепление знаний Итак, мы выяснили, что сила Архимеда действует на тело, погружённое в жидкость. Но, только ли в жидкости? Почему взлетел пакет? Вероятный ответ: на пакет подействовала сила Архимеда. А где вы видели такое — большой пакет, а внизу горящая свеча?

Вероятный ответ: китайский фонарик Небольшой рассказ ученика, когда-то запускавшего китайский фонарик. А сможет ли китайский фонарик поднять человека? Вероятный ответ: нет, нужен пакет большего объёма. Делаем общий вывод: на тело находящееся в жидкости или газе действует сила Архимеда. Весы приходят в равновесие. Итак, мы видим, что вес тел одинаков. А равна ли масса пенопласта и гири? Вероятный ответ: да, так как весы в равновесии.

Но, ведь эти тела окружает воздух, значит на них действует……. Вероятный ответ: сила Архимеда. А на какое тело больше? Вероятный ответ: на пенопласт. У него больше объём.


Hill climb racing 2 как заработать деньги

Предлагаемый доклад посвящен реализации идеи внутриклассной уровневой дифференциации и постепенной подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ единого государственного экзамена по физике начиная с 7 класса. На мой взгляд, дифференциация обучения — одна из стержневых проблем современной школы. Эффективность дифференцированного подхода, его преимущество перед тем, при котором учили всех и всему одинаково, подтверждается педагогической практикой. Никто уже не сомневается в необходимости и целесообразности учета в учебном процессе склонностей и способностей школьников, так как он устраняет перегрузку, способствует возрастанию положительной мотивации к учению, стимулирует большую заинтересованность слабых ребят в результатах учебы. Однако осуществить уровневую дифференциацию довольно сложно, ее методическое обеспечение пока еще очень слабо. Будучи не новой, эта идея рассматривается сейчас под иным углом зрения: ученикам предъявляются минимальные обязательные требования к усвоению содержания предмета, и каждый из них обязан иметь только соответствующие этим требованиям знания, а весь остальной учебный материал осваивается по желанию.

Куропанов Егор интернет компас физика Архимедова сила. Created by: kuropanov. Webmix users: 10 Users. Start Using This Webmix. Make this ad disappear by upgrading to Symbaloo PRO.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10

Нужны ли сегодня дирижабли? В конце х у американских военно-воздушных сил была серьёзная проблема: пилоты теряли контроль над самолётами. Тогда наступала эпоха реактивных двигателей, так что самолёты стали более быстрыми и сложными в управлении. Но катастрофы случались так часто и на таком количестве разнообразных. Фосса о новом российском танке ТМС. Автор - крупнейший зарубежный эксперт по бронетанковой технике и вооружению сухопутных войск. Он не только обозреватель таких известных среди военных. Музыкальная культура в своем глубинном значении давно вышла за пределы круга любителей музыки в современном мире. Широкое использование музыки в целях воздействия на состояние человека сейчас приняло почти тотальный характер.

Зачем они возвращаются? Нужны ли сегодня дирижабли?

Мультфильм архимедова сила

Войти через uID. Тип урока: урок изучения нового материала, первичное закрепление новых знаний. Планируемый результат: выяснить от чего зависит, архимедова сила; вывести формулу расчета архимедовой силы; научить учащихся применять формулу для вычисления архимедовой силы. Цель разработки урока-семинара "Кристаллические и аморфные тела" компенсировать недостаток информации в базовом учебнике и расширить представления учащихся о применении кристаллов в электронике, радиотехнике. В данной публикации представлен план мероприятия "Хакатон по машинам Голдберга" с описанием целей, задач, технических возможностей и т.

Phileas Fogg англичанин, педант, холостяк, обеспеченный человек. Привык жить по установленным им правилам и не терпит малейшего нарушения их это доказывается тем, что Фогг уволил своего прежнего слугу, Джеймса Форстера, за то, что тот принёс ему воду для бритья, нагретую на 2 ниже положенного.

Урок физики ,7 класс, "Архимедова сила"

Тесты Опросы Кроссворды Логические игры Диалоги. Прочитайте внимательно вопрос и выберите один из предложенных вариантов ответов. Количество вопросов в тесте: Иначе тест начнется сначала. По окончании теста вы увидите правильные ответы. Ввод информации в память компьютера.

Презентация к уроку "Сила Архимеда"

Моя лента Новые Топ. Поиск Задать вопрос Войти. Авторизуйтесь на TheQuestion. Умные ответы на ваши гениальные вопросы. Задавайте вопросы, делитесь знаниями, знакомьтесь с интересными людьми. Сергей Манякин.

 · Презентация к открытому уроку по физике в 7 классе по теме "Сила Архимеда".

Конспект урока по физике "Архимедова сила" для 7 класса

Физические явления — изменения, происходящие в природе механические, электрические, магнитные, тепловые, звуковые, световые. Физическое тело — каждое из окружающих нас тел, сохраняющее форму и объем. Вещество — все то, из чего состоят физические тела. Материя — это все то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания.

Жюль Верн «Вокруг Света за 80 дней»

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Физика 8. Архимедова сила. Закон Архимеда — Академия занимательных наук

Открытый урок. Повторение и обобщение материала по теме: Давление и Сила выталкивания. Урок для 7 класса. На уроке использованы различные приемы.

Новое видео Авторы книг Категории видео Найти.

Презентация по физике на тему "Архимедова сила" (7 класс)

Важным этапом педагогического процесса является проверка контроль результатов учебной деятельности учащихся, призванная установить степень достижения целей обучения, уровень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся, а также выявить уровень их развития, включая индивидуальные качества и личностные свойства. Проверка — процедура получения прямой и обратной связи о ходе и результатах педагогического процесса с использованием разнообразных педагогических мер, методов измерений и оценки учебных достижений учащихся. Текущий контроль подразделяется на поурочный и тематический, значимость которого определяется спецификой учебного курса. Текущий поурочный контроль учебной деятельности учащихся проводится с целью проверки усвоения учащимися программного материала в процессе изучения определенной темы. Он имеет корректирующее, воспитательное и стимулирующее значение. Например, при первичном изучении учебного материала основными показателями качества обучения выступают точность, правильность и осмысленность усвоенных знаний, проявление отдельных общеучебных и интеллектуальных умений, индивидуальных свойств личности волевых усилий, мотивации учения, способностей и т. Такой контроль приучает учащийся систематически работать на уроке, получать максимум информации при изучении нового материала, серьёзно и ответственно относиться к процессу обучения.

Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте другую форму. Study lib. Загрузить документ Создать карточки.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

+